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1岁半家长自述:孩子能做的,往往比我们想象的要好

2019-03-21 16:49:48作者:MoreCare 点击量:
千呼万唤,上海芳甸园终于开了。我们茸茸也“完美”地跨过了T班,直接以最小学员的身份进入了MP班。对于我来说,除了有一点点舍不得他揪心的哭,还担心他不怎么会自己吃饭,入睡又比较困难,哦,对了,他还特别倔!会不会?#32654;?#24072;太操心了?

果然,早上送进来?#20445;?#20182;的哭声响彻整个小别墅。一个上午,每隔一会儿,他就哭。他一定是特别抗拒吧,到了新的区角,哭;户外玩耍,哭;饭吃到一半,还是哭。这是哪里?嗯,我来过,那又如何?我只要妈妈!

但是令我意想不到的是,他的午觉如此顺利,是班里最快入睡的。这?#21796;?#35753;我怀疑:是我们在家哄睡的方式不对吗?使得他无法安稳的入眠?

周二开始,一直到周四,每天都在上午哭,下午缓过来,到了家闷闷不乐中循环往复。到了周五,茸茸突然有了很明显的变化。

早上入园,象征性的哭了一下。老师把他抱进电梯后,哭声就停止了。进了班,一整天?#24049;?#22909;。

总部的豆豆老师进班观察,她分享说,班里孩子的生活动线设计和利用?#24049;?#22909;,孩子们知道自己有固定的物品格,可以从那里取尿布、水杯或者替换衣物;知道外出前、吃饭前做什么,知道往哪里走。“就连最小的茸茸?#23478;?#32463;知道了动线,撅着小屁股自己带路往前跑”。

所有MP4班的老师都跟我说:茸茸真是天使宝宝!入睡最快,也会自己吃饭,食欲还特别好。噢?老师是怎么做到的?所有我担心的问题现在都不是问题,他在“自理”方面的潜质绝对超出我想象。

我想了想,其实自理能力最主要涉及到的就是孩子“心灵”与身体的能力。就吃饭来说,他对食物的兴趣与认知,使得他会积极的去抓取食物。将食物成功送到嘴边或嘴里,给了他最大的肯定,驱动他愿意一次次的尝试自己去拿。?#27604;唬?#31561;到他能用工具?#20445;?#20063;是一样的心理过程。

茸茸一直?#19981;?#25163;拿食物,很稳。但在?#33945;?#23376;?#20445;?#22240;为经常把食物弄出来,送到嘴里的少之又少,在家里,老人干脆“剥夺”了他自己吃饭的权力。

看着他在MoreCare自己?#33945;?#23376;吃饭、喝汤的场景,专注又满足。这里的?#22242;?#20855;备一定深度,非常适合这个阶段的孩子练习自己吃饭。

所以,如何培养孩子的自理能力呢?

耐心?必需,但不是全部。如果不懂孩子的发展,我们完全没有把握这样的等待与观察是否有价值。

尊重孩子想要独自去探索的期望,让孩子在日常生活中去尝试,去观察,进而反复试炼,让他自己逐渐习得这些最为重要的底层能力。

很多时候,不是宝宝不行,是你没有给他机会,孩子能做的,往往比我们想象的要好的多。

静待花开,是一种了不起的能量。希望我的茸茸,在MoreCare可以幸福地成长。

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